Self Assessment at Peer Assessment, Paano, Gaano?

Kasama na sa buhay estudyante ang pagkakaroon ng kolaboratibong aktibidad, matapos ay maghahanda na para sa tinatawag na “Judgement day” kung saan magsasagawa ng peer at self assessment mula sa naiambag at naitulong sa bawat pangkat. Dito maghahalo-halo ang emosyon ng mga bata, dito nga sinasabing magkakalabasan ng hinanakit sa isa’t isa. Naalala ko pa noong nakadadalawang taon pa lamang ako sa pagtuturo matapos ang Pinal na proyekto ko sa aking mga estudyante sa kolehiyo ay nagsasagawa agad kami ng Peer at self assessment upang hindi malimutan ng mga estudyante ang danas nila at kung paano nila naisagawa ang proyekto. Ang estilo ko noon ay pauupuin ko paikot ang mga myembro ng bawat pangkat may papasagutan sa kanilang rubrik kung ano ang naitulog ng Kamyembro1 hanggang sa pinakadulo niyang kamyembro tulad ng mga tanong na “dumalo ba siya sa pagtitipon?” “Ilang oras ang nagugol sa ensayo?” ” Pinakamasipag na kamyembro?” at sa dulo may tanong na” Bilang myembro magbigas ng puntos sa sarili 1-10, 1 ang pinakamababa at 10 ang pinakamataas, pangatwiranan ang nabigay na puntos sa sarili” Madami pang iba’t ibang tanong akong inilalagay upang maipalabas ang katotohanan at inaasahan kong nagiging patas ako sa paraang ito.

Matapos nito may sesyon ako upang i-validate ang mga nabasa kong sagot sa kanila, harapan. Biglaan ko itong isinagagawa upang hindi makapaghanda at hindi magplano kung ano ang dapat isagot, kapag may lumabas na mababa sa pasulat tatanungi ko harapan bakit kaya siya ang matutukoy na weakest link? Oo mala WEAKEST LINK ang tema ko noon impluwensya ito na pagkahilig ko sa programang inangkat ng Channel 9 na host si Edu Manzano. Sa paraan ito nakikita ko na mas valid ang ginagawa kong self at peer assessment.

May umiiyak, may nagkakagalit, may nasisira ang pagkakaibigan. Tatanggapin ang kalakasan ng aking ginagawang assessment dahil mas nakatiyak ako na katotohanan ang kanilang sinasabi, nakikita ko rin kung paano nila nahuhusgahan ang kanilang sarili sa objetibong pamamaraan ngunit sa kabila nito masakit sa aking loob ang negatibong naging resulta nito sa aking mga estudyante. Ang iba ay mas nagkaroon ng hinanakit sa kanyang kamag-aral kahit ipinaliwawang ng guro ang layunin ng aktibidad ay hindi maiiwasan na maapektuhan ng personal na layunin ang kanilang ebalwasyon sa kamag-aral, ang iba ay nagsumbong sa magulang laban sa kapwa kamag-aral na nambagsak ng grado sa peer assessment at kung anu-ano pa.

Masasabi ko mahirap ang pagsasagawa ng isang matagumpay na Peer at Self assessment, hindi lamang ito basta-basta na kapag may nakita ka sa telebisyon ay maari ng gayahin. Ang daming maaring maapektuhan. Nararapat na ang isang guro ay ipaliwanag ng paulit-ulit at malinaw ang layunin ng pagsasagawa nito, maaring hindi ka maintindihan ng lahat ngunit kahit paano ang iilan ay maisasagawa ito ng seryoso at may malawak na pag-iisip. Istratehiya ng guro ang nararapat pairalin dahil sa bawat klase ay mas kilala natin ang ating mga mag-aaral. Kung alam mong maraming immature na mag-aaral sa klase mas bantayan mo ang pagsasagawa ng peer assessment dahil kung hindi maaring hindi maging matagumpay ang magiging resulta.